Tracking 不完整 grades moves students forward – with extra focus from educators

通过: 莱克斯·格雷

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弗吉尼亚州诺福克市(WAVY)–进入学年的几个月,弗吉尼亚州诺福克的公立学校学生仍在等待,并想知道何时才可以再次进入教室。

新数据显示,3月,当冠状病毒大流行开始时,学校系统关闭,对黑人学生的影响比其他种族和族裔更大。在诺福克公立学校就读的学生中有58%是黑人,与全国或地区人口普查相比,该国人口所占比例要高得多。

NPS课程总监James Pohl博士认为,这些数据也是解决所揭示的差异的关键。

诺福克公立学校课程主任James Pohl博士(WAVY照片)
诺福克公立学校课程主任James Pohl博士(WAVY照片)

“我们知道一旦停工,学生和父母到处都是,”波尔说。 “有些父母必须工作,因为他们是必不可少的,有些则不是。有些人真的失去了注意力,因为家庭成员可能病了。”

考虑到这一点,系统决定关闭之前表现良好的学生不对之后发生的事情负责。

除了成绩不及格外,他们还会被标记为“incomplete”并在秋天与同龄人一起前进。

Pohl说:“一个残缺不全的事实告诉我们,到今年年底,学生们还没有与他们的老师保持联系,或者没有完成自停课以来分配的工作。”

数字显示了什么

根据Nexstar电台10在您身边通过《信息自由法》的要求获得的数据,在2020年春季学期中,有16%的学生至少获得了一个不完整的成绩,但是许多人收到了多个不完整的成绩。

Of the 12,455 不完整 grades submitted, 71% went to Black students.

In comparison, about 12% of those 不完整s went to White students and 11% to Hispanic students.

“我们能够使用这些数据来查看断开连接的位置,” Pohl说。 “如果没有这些信息,那将使我们在年初开始走下坡路,因为我们甚至不知道该看谁。”

NPS使用这些信息来找出今年秋天如何进行教学。

制定计划

首先,学区分发了数千种设备,以确保学生拥有连接和在家学习所需要的工具。

官员们还通过每日实时虚拟指导开始了这个学期。但是,他们发现老师们精疲力尽,每周减少四天,据波尔说。

尽管如此,与谁来参加和交作业的春天相比,这给教师和管理人员提供了一个更好的主意。

波尔说:“现在,我们正在更加迅速地联系我们,而在春季,我们还没有这种能力。” “我们在每所学校都摆放了公共汽车和司机,因此我们可以带员工到社区来重新吸引学生。”

波尔说,成绩不全的数据仅对这一特定挑战有所帮助,因为将来的学期不能选择成绩不全的学生。

全年收集长期数据可能有助于衡量学生的表现。

波尔说:“我们使用数据越多,对实时数据的了解越多,我们就能更快地响应学生的需求。” “这确实为我们提供了作为部门学习的机会,它帮助我们睁开了眼睛,而在整个部门中可能还没有睁开眼睛。”

与全国非营利性解决方案新闻网络合作,全国Nexstar电台 讲独特的故事 关于大流行如何给学生带来不平等的信息,以及一些团体发现的解决方案弥合了这一差距。