为什么虚拟学习对某些学生比对其他学生更好

通过: 克里斯·雅各布斯

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得克萨斯州哈灵根(KVEO)—尽管流行病已经表明,对于许多学生来说,虚拟学习并不是最好的方法,但随着格式的改变,一些人正在蓬勃发展。

亚历克斯·卡萨斯(Alex Casas)是德克萨斯州哈林根市Coakley中学的八年级生。尽管有很多其他人为自己的学业苦苦挣扎,但他’保持直线As。他说虚拟学习很容易。

“I think it’只要你做你的事就很容易’re told. I’我很擅长电脑。 Google教室真的不那么难,” Casas said.

为什么有些学生比其他人更成功?

亚历克斯说他’之所以成功,是因为他自己做得更好,他和其他人的原因’ virtual success don’不要停在那里。持照心理学家Teresa Chapa-Cantu博士说,其他因素也会影响学生’ success.

八年级生Alex Casas在家上课,在德克萨斯州哈林根的Coakley小学上课(KVEO照片)
亚历克斯·卡萨斯(Alex Casas)在家里完成功课(KVEO照片)

“对于一些孩子,他们’能够在家中更好地学习-也许他们的分心较少,”Chapa-Cantu说,有时加上“家长会更加投入并有更多时间来帮助完成学业。”

Chapa-Cantu补充说,学生们也可能会觉得家是一个安全的空间,它可以最大程度地减少一些人被别人包围时的焦虑感。

欺凌也是一个因素。德州反霸凌联盟援引 国家教育统计中心2018年的一项研究 这表明,每五名学生中就有一名面临欺凌。 疾病控制中心2015年的研究 调查显示,有45%的接受调查的中学生受到学校财产的欺凌,而有24%的人面对网络欺凌。 TABC在其网站上为被欺负者提供资源。

不管是什么原因导致一些学生在家中取得的成功比课堂上获得的更多,Chapa-Cantu认为大流行是令人大开眼界的经历,有可能导致永久性的教育变革。

“我可以看到老师们实施了很多以前不曾使用过的技巧’为了帮助那些学习有所不同的学生,以前使用” Chapa-Cantu said.

改变教育方向

预计整个里奥格兰德河谷地区的学区将检查未来将实施哪些变更(如果有的话)。

八年级生Alex Casas在家上课,在德克萨斯州哈林根的Coakley小学上课(KVEO照片)
八年级生Alex Casas在家上课,在德克萨斯州哈林根的Coakley小学上课(KVEO照片)

哈林根CISD’首席学术官Alicia Noyola博士表示’关于为每个学生进行调整的全部内容。

“在整个过程中吸取了很多教训。我们想提供面对面的服务,我们想提供虚拟的服务,因为我们了解并非每个人都一样,” Noyola said.

Noyola补充说,衡量虚拟学习的成功和失败将需要时间。尽管有些学生欣欣向荣,但其他人仍面临挑战,包括缺乏可靠的互联网,困难的家庭生活或技术问题。

诺约拉说学校的工作,基准结果和STAAR评估测试“当前信息,并将继续提供有关所有学生总体成功的信息,无论是亲自学习还是通过虚拟教学。”

当新的学习方式适用于Casas时,他说他仍然希望有一天能回到教室。

“我想念我的朋友。我想念足球。我想出去玩” Casas said. “It’是我在Coakley的最后一年,真是太糟糕了。”

与全国非营利性解决方案新闻网络合作,全国Nexstar电台 讲独特的故事 关于大流行如何给学生带来不平等的信息,以及一些团体发现的解决方案弥合了这一差距。

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